Diciplinas

“Por lo que atañe al hombre dotado de altas facultades intelectuales, el único que puede abordar la solución de esos grandes y difíciles problemas que tratan de las cosas generales y universales, este hará bien, por una parte , en ensanchar su horizonte lo más posible; pero, por otra parte, deberá extenderlo igualmente en todas direcciones, sin extraviarse muy profundamente en alguna de esas regiones más especiales, conocidas solo de pocos individuos ; en otros términos: sin penetrar mucho en los detalles especiales de una sola ciencia”

                                                                                              Arthur Schopenhauer, Arte del buen vivir

Entonces debemos expandir nuestro conocimiento, darnos a la tarea de la interdisciplinaridad. Mas ¿Cómo trabajar con varias materias al mismo tiempo si nuestro propio sistema educativo es estrictamente divisorio? El conocimiento es particionado. Son muy pocas las veces en que se permite en las instituciones de enseñanza el interactuar conjuntamente con varias materias al mismo tiempo. Tal vez deberíamos comenzar a pensar en una educación sin materias donde el conocimiento no se dosifique ni se de en packs cerrados sino en grandes surtidores relacionables.

                                                                                                                                                             Ponderosa